El profesor Christopher Day (fundador y actual coordinador) del ISSPP convocó en la Universidad de Nottingham (Reino Unido) a representantes de ocho naciones -Australia, Canadá, China, Dinamarca, Inglaterra, Noruega, Suecia y Estados Unidos- para iniciar un proyecto de investigación que estudiara a los directores escolares eficaces. Hoy por hoy ya son catorce países los integrantes del proyecto.
La metodología ISSPP (Day, Harris, Hadfield, Tolley y Beresford, 2000) consiste en: (1) recoge datos de diferentes perspectivas: los directores, subdirectores, padres, estudiantes, personal de apoyo y maestros, (2) compara el liderazgo eficaz desde diversos contextos: pequeñas escuelas de educación primaria, grandes escuelas secundarias urbanas… y (3) identifica las cualidades personales y competencias profesionales genéricas de los líderes escolares eficaces.
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